Nhận diện trẻ chậm nói đơn thuần và phương pháp giáo dục

Nhận diện trẻ chậm nói đơn thuần và phương pháp giáo dục

Đối tượng học viên

• Toàn bộ cộng đồng cha mẹ Việt Nam, đặc biệt là các bậc phụ huynh có con được chẩn đoán chậm nói đơn thuần hoặc có dấu hiệu nghi mắc chậm nói đơn thuần.
• Những người làm công tác giáo dục – tâm lý trong và ngoài trường học muốn học hỏi kinh nghiệm và trau dồi kiến thức.

Bạn nhận được gì khi tham gia khoá học?

• Về kiến thức:
  • Nhận diện được thế nào trẻ chậm nói đơn thuần thông qua các dấu hiệu cảnh báo.
  • Hiểu được nguyên nhân, những tác động ảnh hưởng đến chậm nói đơn thuần ở trẻ.
  • Phân biệt được các mốc phát triển tâm lý của trẻ từ 0 – 3 tuổi.
  • Nắm được đánh giá sơ bộ về 6 lĩnh vực ở trẻ em: Kỹ năng thể chất, tự phục vụ, phối hợp tay mắt, phát triển xã hội, kỹ năng nghe hiểu và kỹ năng thể hiện.
  • Nắm được khi nào trẻ chậm nói cần được can thiệp.
  • Nắm được một số bài tập trong quá trình phát triển ngôn ngữ cho trẻ chậm nói.
  • Nhận diện được trẻ chậm nói khác với trẻ chậm phát triển toàn diện.
  • Nhận diện một số lỗi cơ bản của cha mẹ có con chậm nói đơn thuần.
• Về kỹ năng:
  • Có thể vận dụng nhận diện được thế nào trẻ chậm nói đơn thuần thông qua các dấu hiệu cảnh báo.
  • Có thể vận dụng phân biệt được các mốc phát triển tâm lý của trẻ từ 0 – 3 tuổi.
  • Hình thành được kỹ năng chơi với trẻ.
  • Thành thục trong việc đưa mục tiêu dạy nói vào quá trình chơi với trẻ.
  • Biết cách mở rộng vốn từ cho trẻ.
  • Có thể nhận diện được một số lỗi cơ bản của cha mẹ có con chậm nói đơn thuần.
• Về tinh thần, thể chất:
  
  • Có một sức khỏe tâm trí lành mạnh khi am hiểu kiến thức khoa học về trẻ chậm nói đơn thuần, từ đó nhằm làm giảm những rối loạn lo âu, những ám ảnh và những hệ lụy không đáng có…
  • Có một sức khỏe thể chất ổn định, khi tham gia hoạt động xã hội mà không có các yếu tố tâm lý lo lắng về tình trạng con chậm nói gây ra.

Thông tin về khoá học

Khóa học tập trung vào nhận diện trẻ chậm nói đơn thuần theo tiêu chuẩn về Phân loại Quốc tế về bệnh tật – ICD 10, đi từ lý thuyết đến phần thực hành, áp dụng thực tiễn. Lý thuyết tập trung vào các mốc phát triển tương ứng với lứa tuổi từ 1 – 3, từ đó so sánh và phát hiện ra trẻ chậm nói đơn thuần là gì, chúng có sự khác biệt gì so với trẻ tự kỷ, trẻ tăng động giảm chú ý và trẻ bị chậm phát triển. Nội dung khóa học tập trung vào 4 phần chính:

• Phần 1: NHẬN DIỆN TRẺ CHẬM NÓI ĐƠN THUẦN.
• Phần 2: BẢN ĐÁNH GIÁ SƠ BỘ VỀ 6 LĨNH VỰC Ở TRẺ EM.
• Phần 3: CAN THIỆP CHO TRẺ CHẬM NÓI ĐƠN THUẦN
• Phần 4: PHÂN BIỆT TRẺ CHẬM NÓI VỚI CÁC RỐI LOẠN KHÁC.