0375.863.074
Khóa học này được thiết kế dành riêng cho:
Khóa học “PECS nâng cao: Phát triển câu nói và mở rộng giao tiếp xã hội” được xây dựng theo lộ trình chuyên sâu, tập trung trực tiếp vào quá trình phát triển giao tiếp chức năng cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ thông qua hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (PECS). Nội dung khóa học không dừng ở lý thuyết mà đi sâu vào từng bước triển khai thực tế, giúp học viên hiểu rõ bản chất – thực hành đúng quy trình – và ứng dụng hiệu quả trong môi trường hàng ngày của trẻ.
Khóa học bắt đầu với việc ôn tập nền tảng về rối loạn phổ tự kỷ, phân tích 3 trụ cột khó khăn cốt lõi (tương tác xã hội, giao tiếp và hành vi), đồng thời làm rõ đặc điểm ngôn ngữ lời nói và phi ngôn ngữ của trẻ. Trên cơ sở đó, học viên được tiếp cận khái niệm giao tiếp chức năng và vai trò của các hệ thống giao tiếp thay thế (AAC), đặc biệt là PECS như một công cụ trọng tâm giúp trẻ khởi xướng giao tiếp và hiểu bản chất tương tác.
Điểm trọng tâm của khóa học nằm ở phần đánh giá tiền can thiệp và chuẩn bị trước khi áp dụng PECS. Học viên sẽ được hướng dẫn chi tiết cách đánh giá mức độ sẵn sàng của trẻ thông qua các tiêu chí như: khả năng thị giác và nhận biết hình ảnh, vận động tinh, mức độ chú ý – tương tác, động lực giao tiếp và hành vi ngồi học. Đồng thời, khóa học cung cấp quy trình xác định mức độ hỗ trợ phù hợp nhằm đảm bảo trẻ học trong trạng thái tích cực và từng bước tiến tới tự lập.
Tiếp theo, khóa học đi sâu vào việc chuẩn bị học liệu và môi trường can thiệp: từ thiết kế bộ thẻ tranh, bảng câu, đến cách tổ chức không gian học tập, kiểm soát yếu tố gây nhiễu và tạo tình huống kích thích giao tiếp tự nhiên. Các hướng dẫn mang tính kỹ thuật cao nhưng được trình bày cụ thể, giúp học viên có thể áp dụng ngay vào thực tế.
Thông qua toàn bộ nội dung, khóa học hướng tới mục tiêu giúp học viên không chỉ “dạy trẻ trao thẻ” mà còn hiểu cách xây dựng giao tiếp có mục đích, phát triển câu nói, mở rộng vốn từ và tăng khả năng tương tác xã hội. Đây là nền tảng quan trọng giúp trẻ giảm hành vi tiêu cực, nâng cao khả năng hòa nhập, đồng thời giúp phụ huynh và giáo viên chủ động, tự tin hơn trong quá trình đồng hành cùng trẻ

NỘI DUNG KHOÁ HỌC
Hướng dẫn học tập hiệu quả
CHƯƠNG 1: ÔN TẬP KIẾN THỨC PECS NỀN TẢNG
Bài 1: Tổng quan về rối loạn phổ tự kỷ
Bài 2: Ba trụ cột khó khăn cốt lõi của trẻ rối loạn phổ tự kỷ
Bài 3.1: Đặc điểm giao tiếp của trẻ tự kỷ (phần 1)
Bài 3.2: Đặc điểm giao tiếp của trẻ tự kỷ (phần 2)
Bài 4.1: Giao tiếp chức năng và hệ thống giao tiếp thay thế (AAC/PECS) (phần 1)
Bài 4.2: Giao tiếp chức năng và hệ thống giao tiếp thay thế (AAC/PECS) (phần 2)
Bài 5.1: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 1)
Bài 5.2: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 2)
Bài 5.3: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 3)
Bài 5.4: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 4)
Bài 5.5: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 5)
Bài 5.6: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 6)
Bài 5.7: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 7)
CHƯƠNG 2: CHUẨN BỊ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG PECS
Bài 1.1: Chuẩn bị bộ hình ảnh và bảng câu (phần 1)
Bài 1.2: Chuẩn bị bộ hình ảnh và bảng câu (phần 2)
Bài 2: Thiết lập môi trường học tập và công cụ trợ giúp
Bài 3.1: Vai trò phối hợp giữa phụ huynh – giáo viên – chuyên viên (phần 1)
Bài 3.2: Vai trò phối hợp giữa phụ huynh – giáo viên – chuyên viên (phần 2)
CHƯƠNG 3: PHÁT TRIỂN CÂU VÀ MỞ RỘNG GIAO TIẾP VỚI PECS
Bài 1: Những lưu ý trong quy trình thực hiện
Bài 2.1: Các giai đoạn tiến hành: Giai đoạn1: Xây dựng câu đơn giản (phần 1)
Bài 2.2: Các giai đoạn tiến hành: Giai đoạn1: Xây dựng câu đơn giản (phần 2)
Bài 3: Giai đoạn: Trả lời câu hỏi
Bài 4: Giai đoạn: Giao tiếp bình luận
CHƯƠNG 4: LỢI ÍCH VÀ HẠN CHẾ CỦA PECS
Bài 1: Lợi ích đa chiều của Hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh
Bài 2: Hạn chế và thách thức khi áp dụng
Bài 3: Khuyến nghị thực hành để tối đa hóa lợi ích và giảm hạn chế
CHƯƠNG 5: KỸ THUẬT GIẢNG DẠY VÀ TẠO ĐỘNG LỰC CHO TRẺ
Bài 1: Sử dụng phần thưởng và khích lệ
Bài 2: Tăng hứng thú bằng trò chơi, hoạt động thực tế
Bài 3: Điều chỉnh tốc độ và độ khó phù hợp với trẻ
CHƯƠNG 6: XỬ LÝ KHÓ KHĂN VÀ LỖI THƯỜNG GẶP
Bài 1: Trẻ không chủ động đưa hình ảnh
Bài 2: Trẻ chọn sai hình ảnh hoặc mất tập trung
Bài 3: Cách khắc phục hành vi tiêu cực khi giao tiếp
CHƯƠNG 7: THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ VÀ DUY TRÌ KỸ NĂNG
Bài 1: Cách ghi nhận tiến bộ và cập nhật hình ảnh
Bài 2: Duy trì kỹ năng PECS trong môi trường gia đình và trường học
Bài 3: Chuyển tiếp từ PECS sang lời nói hoặc phương pháp giao tiếp nâng cao
Bài 4: Kết hợp PECS với các chiến lược can thiệp khác (ABA, Floor Time…)
BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ
Bài kiểm tra cuối khoá
Tính điểm điều kiện Hoàn thành khoá học
PHIẾU KHẢO SÁT
ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN
1. Chứng nhận tham gia khóa học
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
2. Chứng nhận hoàn thành khóa học
Hoàn thành phiếu khảo sát
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.
7 khoá học
800.000 ₫ Giá gốc là: 800.000 ₫.480.000 ₫Giá hiện tại là: 480.000 ₫.
800.000 ₫ Giá gốc là: 800.000 ₫.480.000 ₫Giá hiện tại là: 480.000 ₫.
800.000 ₫ Giá gốc là: 800.000 ₫.480.000 ₫Giá hiện tại là: 480.000 ₫.
600.000 ₫ Giá gốc là: 600.000 ₫.360.000 ₫Giá hiện tại là: 360.000 ₫.
800.000 ₫ Giá gốc là: 800.000 ₫.480.000 ₫Giá hiện tại là: 480.000 ₫.
800.000 ₫ Giá gốc là: 800.000 ₫.480.000 ₫Giá hiện tại là: 480.000 ₫.
1.000.000 ₫ Giá gốc là: 1.000.000 ₫.600.000 ₫Giá hiện tại là: 600.000 ₫.
1.000.000 ₫ Giá gốc là: 1.000.000 ₫.600.000 ₫Giá hiện tại là: 600.000 ₫.
600.000 ₫ Giá gốc là: 600.000 ₫.360.000 ₫Giá hiện tại là: 360.000 ₫.
Copyright © 2024. Bản quyền thuộc về Trung tâm OM’E Việt Nam