Phương pháp hỗ trợ trẻ rối loạn phát triển làm quen với hoạt động đọc

CHƯƠNG 1: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN

Bài 1: Giới thiệu khóa học
Bài 2: Khái niệm đọc
Bài 3: Khái niệm đọc mở rộng
Bài 4: Phân tích các yếu tố của quá trình đọc

CHƯƠNG 2: CÁC NỘI DUNG LÀM QUEN VỚI HOẠT ĐỘNG ĐỌC, VIẾT THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON

Bài 1: Làm quen với một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống
Bài 2: Tiếp xúc với chữ, sách truyện
Bài 3: Nhận dạng một số chữ cái
Bài 4: Tiếp xúc với cách đọc và viết tiếng Việt

CHƯƠNG 3: CÁC NỘI DUNG LÀM QUEN VỚI HOẠT ĐỘNG ĐỌC, VIẾT THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CHUYÊN BIỆT, CAN THIỆP SỚM

Bài 1: Làm quen với người thật, vật thật
Bài 2: Làm quen với hoạt động thật
Bài 3: Làm quen với mô hình, tranh ảnh
Bài 4: Làm quen với kí hiệu, biểu tượng, nhãn hiệu
Bài 5: Làm quen với thao tác đọc
Bài 6: Làm quen với chữ cái
Bài 7: Những lưu ý khi hỗ trợ trẻ làm quen với hoạt động đọc

CHƯƠNG 4: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI VIỆC ĐỌC

Bài 1: Các phương pháp trực quan
Bài 2: Các phương pháp làm mẫu, thực hành
Bài 3: Các phương pháp sử dụng trò chơi
Bài 4: Các phương pháp dùng lời
Bài 5: Các phương pháp tiếp cận công nghệ, kĩ thuật

BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ

Bài kiểm tra cuối khoá
Tính điểm điều kiện Hoàn thành khoá học

ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN

1. Chứng nhận tham gia khóa học
   Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
2. Chứng nhận hoàn thành khóa học
   Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
   Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.